Alat Ungkap Masalah (AUM)

-

Untuk mengungkapkan masalah-masalah siswa dan mahasiswa secara menyeluruh telah dikembangkan dua jenis alat ungkap masalah, yaitu; (1) alat untuk mengungkapkan masalah-masalah umum dan (2) alat untuk mengungkapkan masalah-masalah khusus yang berkaitan dengan upaya dan penyelenggaraan kegiatan belajar.
Kedua jenis alat ungkap itu yang dikenal dengan AUM ”Umum ” dan AUM ”Belajar”. AUM ”Belajar” itu lebih khusus lagi dinamakan AUM PTSDL. Dalam bentuknya yang menyeluruh AUM meliputi:

No
Sasaran Penggunaan
Format AUM
AUM UMUM
AUM Belajar
1
2
3
4
5
 Perguruan Tinggi
SLTA
SLTP
SD
Masyarakat
AUM Umum F1
AUM Umum F2
AUM Umum F3
-
AUM Umum F5
AUM PTSDL F1
AUM PTSDL F2
AUM PTSDL F3
AUM PTSDL F4
-

Konselor sekolah selama ini melakukan pengadministrasian AUM dan melakukan pengolahan secara manual, baik untuk AUM Umum maupun AUM PTSDL, sehingga memakan tenaga yang besar dan waktu yang tidak efisien. Untuk membantu para konselor akhirnya Tim Pengembang Instrumen atas izin tim pengusun instrument AUM (Prayitno dkk) berinisiatif untuk mengembangkan sebuah program aplikasi AUM dengan basis program Microsoft Acces, Teknologi e-konseling pada program ini memungkinkan menampilkan lebih banyak lagi informasi berkenaan dengan masalah-masalah responden, dalam hal ini terutama siswa yang nantinya dapat dijadikan alat bantu bagi konselor dalam menjalankan tugas profesionalnya.
Hasil pengembangan Aplikasi tersebut telah di launching pada tanggal 30 Maret 2009 saat pengelenggaran Konvensi Ikatan Konselor (IKI) Indonesia di Padang Sumatera Barat. Setelah itu Program Aplikasi ini mulai di publikasikan melalui situs IKI yaitu www.konselor.org.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Tes Mengenal dan Memahami Diri Sendiri

-
“ Mengenal diri dan tidak salah tentang citra diri sangat membantu bagi setiap orang yang ingin bekerja sama dengan orang lain”   demikian orang Bijak berpendapat. Mungkin anda juga sependapat dengan hal tersebut diatas bukan ? Pilihlah satu jawaban dari setiap pasangan pernyataan-pernyataan di bawah ini, yang Anda rasakan  sesuai dengan keadaan diri Anda  ! (Nomor 1 dan 2 adalah berpasangan, 3 dan 4 demikian juga, dan seterusnya) Pilih secara spontan,  karena dalam pilihan ini tidak ada salah ataupun benar , manapun pilihan Anda !
Read more

Belajar Verbal

-
Image
  A. PENDAHULUAN Pembelajaran verbal (verbal learning ) adalah semua situasi belajar yang menghendaki sipelajar memberikan respon terhadap materi verbal seperti kata atau memberikan respon yang bersifat verbal. Kajian tentang pembelajaran yang sistematik dimulai dengan verbal learning dan isu prisipilnya adalah retensi (retention)   asosiasi verbal, yakni mengingat sesuatu yang dihubungkan dengan yang lain. Misalnya, kata “kursi” dan “meja”, kata “jendela” dan “pintu”, kedua bentuk kata itu sangat dekat asosiasinya karena sering muncul dalam konteks dan situasi keseharian hidup manusia. Ada dua konsep yang akan dibahas didalam bahasan tentng pembelajaran verbal ini, yakni contiguity dan frequency. Contiguity ada lah peristiwa dimana beberapa peristiwa (events) terjadi secara serentak atau tumapang tindih dalam hal-hal, tempat atau waktu. Umpamanya , buku, secangkir kopi terletak berdampingan diatas meja, dikatakan kontigus secara lokasi (spatially contiguous) . Sedan
Read more

Pendidikan Klasik

-
Pendahuluan Kurikulum memiliki keterkaitan yang sangat erat dengan teori pendidikan. Suatu kurikulum disusun dengan mengacu pada satu atau beberapa teori kurikulum dan teori kurikulum dijabarkan berdasarkan teori pendidikan tertentu. Nana S. Sukmadinata (1997) mengemukakan 4 (empat) teori pendidikan, yaitu : (1) Pendidikan Klasik; (2) Pendidikan Pribadi; (3) Teknologi Pendidikan dan (4) Pendidikan Interaksional.
Read more